وحدة الارشاد الأكاديمي والتوجيه الطلابى

مقدمة عن انشاء الوحدة

تم استحداث وحدة الإرشاد والتوجيه الطلابى فى إطار دراسة تناولت ظاهرة التأخر الدراسى لطلاب كلية الزراعة-جامعة المنصورة فى مايو 2010 (زهران ،2010).
وتم التمهيد للدراسة بإطار نظرى ومنهجى مع دراستين ميدانيتين للمرشدين الأكاديميين والطلاب المتأخرين دراسياً والفائقين انتهت باستخلاصات لمواجهة الظاهرة.
وقد تنوعت إجراءات مواجهة الظاهرة ما بين طبية واجتماعية وعلاج معرفى وبناء الثقة وتطوير المنظومة التربوية والإرشاد والتوجيه الطلابى.
واستنادا لذلك قام مجلس الكلية فى ديسمبر /2010 بالموافقة على إنشاء وحدة الإرشاد والتوجيه الطلابى باعتباره آلية تسعى لملئ الفراغ المعرفى والسلوكى للطلاب.
ومع قيام ثورة 25 يناير 2011 والدور المحورى للشباب الجامعى بها ، وإعادة تشكيل الاتحادات الطلابية على أسس ديمقراطية متزايدة الحاجة لدعم الوحدة وتفعيلها.

ما هى وحدة الإرشاد والتوجيه الطلابي

وحدة تسعى لحشد طاقة الطلاب للمساهمة فى الارتقاء بالحياة الجامعية والمهنية والمجتمعية الوطنية

أهداف وغايات الوحدة

دعم وتفعيل الإرشاد الأكاديمي للطلاب والتنسيق مع المرشدين الأكاديميين بالكلية لضمان خدمات إرشادية أكاديمية ذات جودة، تصب فى صالح مواجهة التأخر الدراسى ودعم الفائقين.
متابعة الطلاب المتأخرين دراسياً وتدعيم الفائقين منهم بكافة الأساليب من خلال الفحوص الصحية والاجتماعية والعلاج المعرفي وبناء الثقة وتحسين وتطوير البيئة التعليمية .. الخ.
نظيم وتنفيذ دراسات وحلقات نقاشية وأنشطة ثقافية لتحليل الظواهر الطلابية ورصد الاتجاهات والاحتياجات الطلابية والعلاقات الطلابية مع أعضاء الهيئة والعاملين وزملائهم الطلاب.
التنسيق بين الجهات المعنية بتقديم الخدمات الطلابية كشئون الطلاب ورعاية الشباب وإتحاد الطلاب والمرشدين الأكاديميين والوحدة الطبية بالكلية وممثلي المجتمع المحلي من أولياء الأمور.
دعم مساهمة الطلاب فى الأنشطة والفعاليات السياسية وأنشطة خدمة المجتمع داخل وخارج الكلية.
تنظيم عدد من الملتقيات الثقافية لبناء رؤية وطنية فى مجال الإرشاد والتوجيه الطلابى بمشاركة الجامعات المصرية.

مهام وأنشطة الوحدة

الخدمات الصحية والاجتماعية من خلال:

دعم إمكانات الفحوص الطبية واختبارات الذكاء والاختبـارات المقننـة.
تشكيل فرق المعالجة المتكاملة بكافة العناصر الطبية والأكاديمية، التربوية.
التشخيص المبكر للحالات خلال الملاحظات والاتصــال بالأسرة.
استيفاء اختبارات الذكاء والتحصيل المقننة والطموح والدوافـع.
متابعة الحالات الفردية وإزالة الأسباب والعوائق الجسمية والنفسيـة.
بناء علاقات مباشرة مع المنزل وأسر الطلاب المتأخرين دراسيــاً.
المساعدات الاقتصادية والاجتماعية لأسر المتأخرين دراسيــاً.

العلاج المعرفى وبناء الثقة من خلال:

العلاج التوكيدى من خلال بناء الثقة والنظرة المستقبلية للطـلاب.
تدريب الطلاب على مهارات الحياة والاندماج فى الأنشطة الجامعيــة.
برامج لتنمية مهارات وعادات الاستذكار الجيد والاستعداد للامتحانــات.
الاهتمام بمجموعات التقوية وطرق التعامل مع المتأخرين دراسيــاً.
التعزيز الإيجابى للطلاب المتأخرين دراسياً (رحلات-هدايا..الــــخ).
عقد وتشجيع جلسات الإرشاد الجماعى للطلاب المتأخرين دراسيا.

مراجعة وتطوير المنظومة التربوية من خلال:

المراجعة الدورية للمناهج وطرق التدريس والكتاب الجامعـى.
مراعاة إتباع الأساليب التربوية فى معاملــــة الطــلاب.
متابعة توفير معايير وشروط الجودة للامتحانات وأساليب التقييـم.
تحديد الأعداد المناسبة لمجموعات التدريس والمعامل والمدرجـات.
دعم العلاقات الطلابية/الطلابية وترشيدها بالريادة والإشراف.
تفعيل الريادة الطلابية والإشراف الأكاديمى كدور حيوى للأساتذة.
متابعة التزام أعضاء هيئة التدريس بأخلاقيات المهنة والتعامل مع الطلاب.

حصر وتحليل الظواهر الطلابية ومتابعة التقدم من خلال:

تصميم واستخدام أدوات بحث سريع بالمشاركة لرصد المشكلات الطلابيـة.
إجراء دراسات واستيفاء قوائم استقصاء للظواهر الطلابيـــة.
عقد ورش عمل بالاستعانة بالخبراء المجالات الاجتماعية والسياسيــة.
تحليل الشكاوي الواردة بصندوق الشكاوي الطلابية للتعرف علي المشكلات.
تنفيذ أنشطة التقييم السنوي لمتابعة التقدم في إجراءات المواجهـة.
عقد مؤتمر سنوي طلابي لمراجعة الآليات واستخلاص الدروس المستفادة.

تشكيل الوحدة

تُشكل الوحدة من كل من

مدير الوحدة.
نائب مدير الوحدة.
فريق إدارة من أعضاء هيئة التدريس
ممثلون عن
- شئون الطلاب - رعاية الشباب - إتحاد الطلاب
- المرشدين الأكاديميين - الوحدة الطبية - المجتمع المحلي (أولياء الأمور) بالكلية

هيكل الوحدة

خطة الوحدة

(اولاً) البدء فى تجريب ومتابعة الخدمات الطلابية :

تشكيل الوحدة والإعلان عنها.
إجتماعات تمهيدية لتنسيق الخدمات.
نشاط تجريبى للخدمات الطلابية.
صياغة آليات وإجراءات منتظمة للخدمات.
تقييم النتائج والدروس المستفادة.

(ثانياً) صياغة رؤية وطنية للإرشاد والتوجيه الطلابى:

دراسات مسح للظواهر الطلابية.
وثيقة للاحتياجات والمطالب الطلابية.
تنفيذ ورش عمل وملتقيات مع الجامعات.
مناقشة وإعلان الرؤية.

(ثالثاً) برنامج الدقهلية بلا بلطجــة:

صياغة البرنامج وحشد الإعلام والدعم.
البدأ فى المرحلة التمهيدية.
تنفيذ البرنامج وتفضيل الأنشطة.
التقييم والدروس المستفادة.

البرامج والدراسات

دراسة تحليلية لظاهرة التأخر الدراسى للطلاب
برنامج رؤية قومية للإرشاد والتوجيه الطلابى
  برنامج الدقهلية بلا بلطجيه
  برنامج الوعى الطلابى
  الصورة الذهنية للأستاذ الجامعى لدى طلاب كلية الزراعة
تقييم الطلاب الذاتى للمهارات السلوكية وفقا لشجرة الأهداف الطلابية
  وحدة الإرشاد والتوجيه الطلابى
دراسة البنيان القيمى الجامعى
إدارة أزمة البحث العلمى الزراعى
الأمن المعرفى القومى
الانتماءات الفكرية
العلاقات العاطفية الطلابية الجامعية
الوعى البيئى الريفى
تحديات الإصلاح الإرشادى الزراعى
دراسة واقع الإرشاد الزراعى بالأردن
مخاطر غياب رؤية قومية للإرشاد والتوجيه الطلابي بالجامعات المصرية
مؤسسات البحث والتعليم العالى والأمن المعرفى القومى
قطرة من عصير المعجزة (الثقافة الإسلامية ومهارات النجاة ودور المسجد)
مدخل تحليلي لمشكلات النظام الزراعي والريفي المصرى
مؤسسات البحث والتعليم العالى والأمن المعرفي القومى
القيادة الريفية بين القدرة والرغبة والقبول